محمد عبدالونيس حسن محمد النواجي: تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام

. (2022). محمد عبدالونيس حسن محمد النواجي: تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية, 4(24), 480-515. doi: 10.21608/jsep.2022.292012

. "محمد عبدالونيس حسن محمد النواجي: تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام". مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية, 4, 24, 2022, 480-515. doi: 10.21608/jsep.2022.292012

. (2022). 'محمد عبدالونيس حسن محمد النواجي: تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام', مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية, 4(24), pp. 480-515. doi: 10.21608/jsep.2022.292012

. محمد عبدالونيس حسن محمد النواجي: تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية, 2022; 4(24): 480-515. doi: 10.21608/jsep.2022.292012